为落实立德树人根本任务，推动课程思政建设走深走实，11月18日下午，大学数学公共教学教研室在学院会议室围绕“课程思政教学设计与方法创新”开展教学研讨。会议由教研室主任主持，教研室全体教师参会。
本次研讨会通过案例分享与深度研讨，共同探索解决大学数学课程思政教学中存在的实际问题，提升思政育人实效。教研室主任在开场发言中指出，大学数学类课程不仅是传授知识、培养逻辑思维能力的载体，更蕴含着丰富的科学精神、哲学思想、价值追求与家国情怀元素。如何将这些思政元素“如盐在水”般自然融入知识传授与能力培养全过程，避免“贴标签”“两张皮”现象，是当前教学改革面临的关键课题。
在案例分享环节，多位深耕教学一线、在课程思政实践中取得积极成效的教师分享了在《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》等课程中融入思政元素的实践经验，讨论了如何结合科学精神、行业前沿和科技创新等，构建具有专业特色的课程思政体系。
案例分享后，与会教师围绕“如何实现课程思政的自然融入”这一核心问题展开了热烈而深入的研讨。大家一致认为，数学类课程思政建设应基于课程内涵深度挖掘，从数学的科学价值、历史脉络、应用领域以及数学家的品格事迹中寻找结合点；应注重教学设计的艺术性，在教学目标设定、案例选择、课堂互动、课后拓展等环节精心设计，通过问题引导、情境创设、对比分析等多种教学方法，使思政内容与专业知识讲解流畅衔接，引发学生共鸣与思考；应关注学生认知与接受规律，结合学生专业背景和认知特点，选取贴近学生生活、符合时代气息的案例进行阐释，重在启发。
与会教师纷纷表示课程思政建设是一项需要长期投入、精耕细作的系统工程。此次研讨不仅提供了可借鉴的具体案例，更在方法论层面厘清了思路，增强了在课程中有效开展思政教育的信心与能力。
